Если обучать стажера по принципу “как детей плавать учили”, т.е. просто бросить его в работу и надеяться, что он сам разберется, то возможны два сценария:

Быстрое обучение:

Стажер адаптируется: Некоторым людям действительно подходит метод “погружения”. Они учатся быстро, самостоятельно находят нужную информацию и не боятся делать ошибки. Такой стажер может научиться основам и стать продуктивным в короткий срок, особенно если он обладает высокой стрессоустойчивостью и хорошими аналитическими способностями.
Инициатива и решительность: Стажер, который обладает высоким уровнем инициативы и решительности, может извлечь пользу из такого метода. Он будет задавать вопросы, искать решения и пробовать разные подходы, что ускорит его обучение.
Стресс и уход:

Перегрузка и стресс: Для многих людей такой подход может быть слишком стрессовым. Без четких инструкций и поддержки они могут чувствовать себя потерянными и перегруженными. Это может привести к снижению мотивации и продуктивности.
Ошибки и неудачи: Без достаточного руководства и наставничества стажер может совершать много ошибок. Это не только замедляет процесс обучения, но и может негативно сказаться на общей работе команды.
Уход: Если уровень стресса станет слишком высоким и стажер не будет чувствовать поддержки, он может решить, что данное место работы не для него, и уйти.
Таким образом, эффективность метода “погружения” зависит от индивидуальных особенностей стажера. Некоторые могут быстро адаптироваться и научиться, а другие могут испытать стресс и уйти. Лучшим подходом обычно является комбинирование “погружения” с менторством и поддержкой, чтобы минимизировать стресс и помочь стажеру быстрее освоиться.