Этот вопрос имеет несколько аспектов, которые можно рассмотреть:

Недостаток знаний или навыков: Многие люди попросту не получили достаточного образования в области грамматики и орфографии. Это может быть связано с качеством школьного обучения, недостатком интереса к языку или отсутствием практики.

Игнорирование правил: Некоторые считают, что грамотность не имеет большого значения, особенно в эпоху мессенджеров и социальных сетей, где важна скорость передачи информации, а не её форма.

Влияние разговорной речи: Люди часто пишут так, как говорят, особенно если в их окружении распространён сленг, диалекты или специфические акценты.

Зависимость от технологий: Автокоррекция и проверка орфографии в современных устройствах снижает необходимость помнить правила. Однако, если человек не обращает внимания на эти «подсказки», ошибки остаются.

Психологические или нейрофизиологические особенности: Некоторые люди сталкиваются с дисграфией или другими нарушениями, затрудняющими освоение грамотного письма.

Социальные и культурные факторы: Грамотность не всегда приоритетна в некоторых социальных кругах, где успешность или самореализация не связаны с качеством письменной речи.

И хотя подсказки действительно есть, они требуют внимания, желания учиться и усилий, чтобы ими воспользоваться. Важно помнить, что исправление ошибок — это не только вопрос технологии, но и привычки к самообразованию.